aifa官方入口-《聋校双语教育的实践研究》课题结题会在金堂特校举行

2018年12月13日上午，金堂县特殊教育学校县级课题《聋校双语教育的实践中研究》现场结题活动在金堂县特教学校隆重举行。四川师范大学特殊教育专业教授彭燕、成都大学特殊教育系主任什春梅、成都市特殊教育学校校长杨剑梅、教育局副局长钟刚、基础教育科科长曾元诗、副科长钟云、教育研究和培训中心副主任罗军、特教教研员叶玉等特殊教育专家和主管领导莅临指导。

县域内二三级资源教室学校特殊教育分管领导及骨干教师，共60多人参与了此次会议。rQ9rQ9结题不会现场rQ9rQ9rQ9参会人员参观金堂县特殊教育学校职教成果rQ9rQ9专家、同仁们看金堂县特殊教育学校课题成果rQ9rQ9教育局副局长钟刚翻看课题成果资料rQ9上午8:20，参会专家、领导、教师参观校园，走出课堂，近距离参访了双语聋教育课题下校本课程手语故事课《三只小猪》、盲听得合作教学的《交流与恋情》课《奉献》，深刻印象感受到了双语教育给课堂教学带给的翻天覆地的变化。课后，专家及参会人员参观了资源中心康复教育以及职业教育等一系列的课程改革现场展出。

rQ9rQ9rQ9聋人教师黄书利任教手语故事课--《三只小猪》rQ9rQ9盲听得教师合作教学《交流与恋情》课--《奉献》rQ9上午10:00，金堂县特殊教育学校校长何琼主持人开会课题汇报会。金堂特校课题组主研教师陈婷婷做到了《聋校双语教育的实践中研究》研究报告，她从课题的研究背景与意义、研究目标与内容、实行过程与措施，成果及效益、问题与辩论这几大方面明确阐释，课题组主研教师陈丽做到了《聋校双语教育的实践中共享》，从让学生提高认识，创建交流理念应从，培育听力障碍学生交流恋情技能、礼仪，为听力障碍学生建构无障碍环境为落脚点，明确阐释这三年积极开展双语聋教育中培育聋生交流恋情能力采行的方式、方法和策略，以及学生的发展、变化。汇报完结后，特教专家和教育局领导对课题展开了精准的评论。

彭燕教授高度评价了金堂特校课题的三大变革，确实做了扎根听力障碍学生，贯彻三生教育办学理念，同时也认为在未来的研究中要侧重学生几大语言的动态平衡。什春梅主任认为金堂特校为教师、家长、学生搭起的平台都切实可行，但同时要做聋人教师的培育。杨剑梅校长对金堂特校双语理念有深刻理解，作为手拉手学校，也为金堂特校理论、实践中操作者上获取了很多协助。

最后，县教育研究和培训中心副主任罗军对此次活动展开了总结，他特别强调：大家要希望用教育科研的方式来突破教育的瓶颈，在解决问题重点难点问题方面，学校还不应大大思维、探寻、研发。rQ9rQ9rQ9陈婷婷老师做到结题报告rQ9rQ9陈丽老师做到实践中共享rQ9rQ9rQ9四川师范大学教授彭燕评论rQ9rQ9rQ9成都大学教授什春梅教授评论rQ9rQ9rQ9成都市特殊教育学校校长杨剑梅评论rQ9rQ9rQ9县教培中心副主任、专家罗军评论rQ9rQ9何琼校长做到总结感言rQ9最后，金堂特教学校校长何琼说：以我校课题结题汇报会为契机，让省、市特殊教育专家和金堂县类似教育工作者70余人汇聚在一起，目的推展金堂县特殊教育领域中的课题研究，让课题为每一个类似教育工作者和类似必须的少年儿童搭起平台，县特殊教育学校的课题研究意味着是个样板，还必须更好的普通学校资源室教师积极探索有类似必须少年儿童的研究课题，为我县480余人的类似儿童获取更加专业、更加精准的教育康复服务，助推我县特殊教育回头内涵式发展道路。此次课题结题，不是完结，而是新的发展起点，我们将一如既往地深化与拓宽研究领域，了解坚实地积极开展课程改革，实实在在地为类似孩子和家庭服好委。

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